重慶聞噠9歲孩子叛逆如何教育？
導(dao)讀(du)主講(jiang)人：北京(jing)(jing)著(zhu)(zhu)名兒童青少年心理咨(zi)詢師郭(guo)利方：國(guo)家心理咨(zi)詢師、家庭教育指導(dao)師；多年的個案咨(zi)詢，積(ji)累了(le)豐富的咨(zi)詢經驗(yan)，有卓越(yue)的咨(zi)詢效果。經過整合以人本(ben)主義為中心，結合青少年自身...主講(jiang)人：北京(jing)(jing)著(zhu)(zhu)名兒
職場心理
職場心理
什么是文藝心理學？
文(wen)藝(yi)心(xin)理(li)(li)學，是指以(yi)文(wen)藝(yi)創作(zuo)和文(wen)藝(yi)欣賞中心(xin)理(li)(li)活動(dong)及其(qi)規律為(wei)研(yan)(yan)究對(dui)象的(de)(de)心(xin)理(li)(li)學分支(zhi)。它研(yan)(yan)究文(wen)藝(yi)創作(zuo)人員在從(cong)事各種(zhong)形(xing)式的(de)(de)文(wen)藝(yi)創作(zuo)如繪畫、劇作(zuo)、雕塑(su)、音(yin)樂、文(wen)學等(deng)）過程中的(de)(de)情感、動(dong)機(ji)、審美(mei)心(xin)理(li)(li)；研(yan)(yan)究人的(de)(de)認識(shi)態度(du)
什么是生理心理學？
生(sheng)理(li)心理(li)學(xue)，有人稱(cheng)之為“心理(li)生(sheng)物(wu)學(xue)”。它是(shi)以心理(li)現象的(de)(de)生(sheng)理(li)機制為研究(jiu)對象的(de)(de)心理(li)學(xue)分(fen)支，或者說是(shi)研究(jiu)生(sheng)理(li)心理(li)的(de)(de)。生(sheng)理(li)心理(li)學(xue)運用現代科學(xue)各(ge)種(zhong)有關實(shi)驗(yan)手段，如(ru)電子計算(suan)機、腦電波(bo)描記(ji)法、自然實(shi)驗(yan)法、生(sheng)理(li)解剖等
什么是投射效應？投射效應的生活例子
中國有(you)一個(ge)成(cheng)語叫(jiao)“疑鄰盜斧(fu)”，意(yi)思是(shi)說，有(you)一個(ge)人懷疑自(zi)(zi)己的(de)鄰居偷(tou)了(le)自(zi)(zi)己家(jia)的(de)斧(fu)頭(tou)，因(yin)此他(ta)(ta)(ta)看鄰居的(de)一舉一動都像是(shi)在(zai)偷(tou)東西，無論鄰居做(zuo)什(shen)么(me)，他(ta)(ta)(ta)都感覺(jue)人家(jia)像小(xiao)偷(tou)。但最后(hou)他(ta)(ta)(ta)卻發現，自(zi)(zi)己家(jia)的(de)斧(fu)頭(tou)根本沒有(you)丟。這就是(shi)
孩子被嚇出焦慮癥恐懼癥怎么心理安撫？
導讀孩(hai)子(zi)得焦(jiao)慮癥和恐(kong)懼癥治療起(qi)來(lai)(lai)是一個相當棘(ji)手的(de)問題，因此任何家(jia)長(chang)都(dou)應該盡量避免(mian)用不正確的(de)方法來(lai)(lai)處理這些病(bing)癥。首(shou)先，為了幫助孩(hai)子(zi)克服焦(jiao)慮或恐(kong)懼癥，家(jia)長(chang)需要做(zuo)好準備。家(jia)長(chang)...孩(hai)子(zi)得焦(jiao)慮癥和恐(kong)懼癥治療起(qi)
什么是思維？思維與感知覺的區別與聯系
什么是(shi)(shi)思維(wei)？思維(wei)與感覺(jue)、知覺(jue)一樣，都是(shi)(shi)人腦對客(ke)觀(guan)(guan)現實的(de)(de)(de)反(fan)映(ying)。不過(guo)，思維(wei)是(shi)(shi)人腦對客(ke)觀(guan)(guan)現實的(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)的(de)(de)(de)、間接的(de)(de)(de)反(fan)映(ying)。它是(shi)(shi)人腦反(fan)映(ying)客(ke)觀(guan)(guan)現實的(de)(de)(de)高級形式。概(gai)括(kuo)的(de)(de)(de)反(fan)映(ying)指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)所反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)不是(shi)(shi)個別事物(wu)(wu)或(huo)個別特點，而是(shi)(shi)一類事物(wu)(wu)
人格是什么意思？人格的定義是什么？人格與個性的區別
人格(ge)是什么意思？人格(ge)的(de)(de)定義是什么？人格(ge)，即個性(xing)。是指在個人的(de)(de)生理(li)基礎(chu)上，受到家庭(ting)、伴(ban)侶、學校教(jiao)育和(he)社會環境(jing)等的(de)(de)影響，而逐步形(xing)成的(de)(de)氣質、能力、興趣(qu)、愛好、習慣和(he)性(xing)格(ge)等心(xin)理(li)特(te)征(zheng)的(de)(de)總和(he)。人格(ge)與個性(xing)的(de)(de)區別人格(ge)
個體心理差異表現在哪些方面,個體心理差異的成因
個(ge)體的心(xin)(xin)(xin)理(li)差異是(shi)(shi)客觀存在(zai)(zai)(zai)的。人們在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)理(li)的一切方面，無(wu)論(lun)心(xin)(xin)(xin)理(li)過(guo)程(cheng)包括認識過(guo)程(cheng)、情緒過(guo)程(cheng)與意志過(guo)程(cheng)，還是(shi)(shi)個(ge)性心(xin)(xin)(xin)理(li)特征包括興(xing)趣(qu)、氣質、性格等），都是(shi)(shi)存在(zai)(zai)(zai)差異的。人們在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)理(li)現象(xiang)方面表現出的個(ge)體差別，稱為個(ge)體心(xin)(xin)(xin)
孩子被嚇出焦慮癥恐懼癥怎么心理安撫？
導讀孩(hai)子(zi)得焦(jiao)慮(lv)癥(zheng)(zheng)和恐懼癥(zheng)(zheng)治(zhi)療起(qi)來(lai)是一個(ge)相當棘手的問題，因此任何家長都應該盡(jin)量避免用(yong)不正確的方法來(lai)處理(li)這些病癥(zheng)(zheng)。首先，為了(le)幫助孩(hai)子(zi)克服(fu)焦(jiao)慮(lv)或(huo)恐懼癥(zheng)(zheng)，家長需要做好準備。家長...孩(hai)子(zi)得焦(jiao)慮(lv)癥(zheng)(zheng)和恐懼癥(zheng)(zheng)治(zhi)療起(qi)
滾雪球效應是什么意思？滾雪球效應的例子
滾(gun)(gun)雪球(qiu)效(xiao)應是(shi)什么意思？在(zai)有(you)雪的(de)地方，小孩兒(er)大都玩過滾(gun)(gun)雪球(qiu)游戲。一(yi)個(ge)小小的(de)冰塊、石頭或者就是(shi)一(yi)把雪，在(zai)雪地上滾(gun)(gun)幾下就會(hui)迅(xun)速膨脹(zhang)成(cheng)一(yi)個(ge)大雪球(qiu)，只要你有(you)足夠(gou)的(de)力氣和興趣，這(zhe)個(ge)雪球(qiu)會(hui)滾(gun)(gun)成(cheng)足夠(gou)驚人的(de)體積。這(zhe)就是(shi)