教師心理知識學習(xi)心得(de)體會(hui)

　　掌握心理知識對于一個老師來說是教師很重要的，一個合格的心理學習心老師要及時調節自己在教學過程中產生的壓力，還要知道自己所教學生的知識心(xin)理想法，這樣你才能(neng)正確的教師指導他(ta)們。

　　在這特殊的(de)心(xin)理學習心(xin)日子里(li)，我很有幸得聽(ting)到了國家二級咨詢(xun)師，知(zhi)識韓雪榮老師的(de)教師報(bao)告會。

　　韓老師引用了教師日常工作中遇到的心理學習心問題，和各種案例深入淺出的知識為我們(men)分析和(he)講解(jie)。做為一名教(jiao)師(shi)必(bi)須具有的教(jiao)師(shi)是(shi)心理健康(kang)。

　　給我(wo)印象深(shen)的(de)心(xin)理(li)學(xue)習(xi)(xi)心(xin)是講到針(zhen)對教(jiao)(jiao)師(shi)壓(ya)力，她做(zuo)了詳(xiang)細地講解：因為我(wo)深(shen)有(you)感觸，知識現時工作中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)我(wo)做(zuo)為一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)確實有(you)壓(ya)力，心(xin)理(li)學(xue)習(xi)(xi)心(xin)尤其，知識講道(dao)了我(wo)們做(zuo)為老師(shi)要善于觀(guan)察學(xue)生的(de)一(yi)言(yan)一(yi)行，并且學(xue)習(xi)(xi)相(xiang)關的(de)心(xin)理(li)學(xue)內(nei)容，教(jiao)(jiao)師(shi)更要無條件的(de)尊重學(xue)生的(de)人格。

　　我們現在的學生在家里都是父母和長(chang)輩的掌上明珠，在學校(xiao)里會(hui)有(you)許(xu)多的壞習慣顯露出來，這就要求老師(shi)根(gen)據每個孩子的特(te)點，進(jin)行批評教育，盡量不動手打(da)，有(you)時打(da)了學生反(fan)而起反(fan)作用，這一(yi)點我深有(you)體會(hui)，因為我有(you)過這樣的錯(cuo)誤。

　　我(wo)們(men)的(de)學生生性好動，他(ta)們(men)都(dou)有(you)很強的(de)表(biao)(biao)現欲望，當他(ta)們(men)在(zai)成(cheng)績上(shang)不能(neng)得到老師(shi)的(de)關注時(shi)，也無法(fa)取得自我(wo)表(biao)(biao)現和成(cheng)功，就可(ke)能(neng)尋(xun)找其他(ta)的(de)途徑(jing)來完成(cheng)自我(wo)的(de)心理需要。

　　在(zai)對學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)時，我們要經常想到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)一位“受教(jiao)(jiao)育的人”他(ta)應該享受到(dao)老師給他(ta)帶(dai)來的，慈母般的愛，必要時給某個學(xue)(xue)生(sheng)要有身(shen)體的接觸(chu)，比(bi)如說學(xue)(xue)生(sheng)扭扣(kou)掉(diao)了，在(zai)教(jiao)(jiao)室里幫他(ta)縫上(shang)，他(ta)會感(gan)到(dao)很幸福(fu)，在(zai)其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)感(gan)到(dao)很驕傲。別看(kan)(kan)我學(xue)(xue)習不好，看(kan)(kan)老師多喜(xi)歡我。

　　老(lao)師大部分，都有偏向心(xin)，這是韓老(lao)師問我(wo)們的話(hua)，確實有，當(dang)然也包括我(wo)，尤其是排(pai)(pai)座位，學(xue)習好(hao)的總是在前排(pai)(pai)，不管他的個(ge)子(zi)高矮，而學(xue)習成(cheng)績差的.學(xue)生永遠在后(hou)排(pai)(pai)。

　　聽(ting)了韓老師(shi)的(de)(de)課，回(hui)來以后我把班里的(de)(de)座位(wei)馬上調整(zheng)，當然不按成(cheng)績的(de)(de)好壞，根據個(ge)子的(de)(de)大(da)小，有的(de)(de)學上他(ta)(ta)的(de)(de)成(cheng)績不好，我們(men)要(yao)用(yong)正常(chang)的(de)(de)眼光，去(qu)對待(dai)他(ta)(ta)，去(qu)挖掘(jue)該學生(sheng)身上其它方面(mian)的(de)(de)長處，比如勞動(dong)，體育，畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)等，要(yao)用(yong)贊(zan)揚的(de)(de)語氣(qi)跟他(ta)(ta)說(shuo)話，鼓(gu)勵他(ta)(ta)把學習成(cheng)績搞上去(qu)。

　　聽了(le)韓老(lao)師的(de)課，使我(wo)明白了(le)許多，在以后的(de)工作中(zhong)，努(nu)力改(gai)掉這些錯誤的(de)做法。

　　做為教(jiao)師要努(nu)力(li)使(shi)教(jiao)育適合學生(sheng)的個別(bie)特點，教(jiao)師要懂(dong)得的他的學生(sheng)來自不同(tong)(tong)的家庭，不同(tong)(tong)的生(sheng)活背景，不同(tong)(tong)的需要和不同(tong)(tong)的價(jia)值觀，因此(ci)在教(jiao)育中(zhong)要靈活運用，各種教(jiao)育策略這樣才能取得良(liang)好(hao)的效果。

　　這次的(de)學(xue)(xue)習讓我受益(yi)匪(fei)淺，在將來(lai)的(de)教學(xue)(xue)中我一(yi)定會把學(xue)(xue)到的(de)知識和(he)實踐相結(jie)合起來(lai)，關注我每個學(xue)(xue)生，相信每個學(xue)(xue)生都是最棒的(de)，讓他們健康快樂的(de)成長。