安全感是句話孩子心靈成長的一塊重要基石,是孩子適應與融入社會,充滿信心地生活與學習的前提條件。孩子安全感的最易建立,和家庭與生活環境的影響有著密切的聯系。寶寶的破壞安(an)全(quan)感(gan),是父母(mu)給予的(de)。而原始安(an)全(quan),孩(hai)安(an)絕(jue)對可(ke)以影響孩(hai)子(zi)的(de)一生(sheng)。

以下這四句話,全感全感經常會出現在爸爸媽媽的口中,也許父母看來稀松平常,但孩子有他自己的理解,或許你不經意的一句話就已經傷害了他。

破壞力NO.1——“你(ni)是(shi)媽媽從垃圾桶里(li)撿(jian)來的。”

【案例】

歡(huan)(huan)(huan)(huan)歡(huan)(huan)(huan)(huan)問媽(ma)(ma)媽(ma)(ma):“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma),父(fu)母我是從哪里(li)來(lai)的呀(ya)?”歡(huan)(huan)(huan)(huan)歡(huan)(huan)(huan)(huan)媽(ma)(ma)手頭上(shang)正忙,沒空跟(gen)小歡(huan)(huan)(huan)(huan)歡(huan)(huan)(huan)(huan)慢(man)慢(man)解釋(shi),便說:“你是媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)從垃圾桶里(li)撿來(lai)的。”歡(huan)(huan)(huan)(huan)歡(huan)(huan)(huan)(huan)媽(ma)(ma)小時候,句話她媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)也是這么跟(gen)她說的。歡(huan)(huan)(huan)(huan)歡(huan)(huan)(huan)(huan)聽后黯(an)然地坐在角落里(li)一聲(sheng)不吭(hang)。最易

【分析】

兒童到了一定年齡便會提出“我從哪里來的破壞”之類的問題。長期以來,孩安“你是撿來的”幾(ji)乎成了家(jia)長們的“統一答(da)(da)案”。事實上(shang)這(zhe)樣回答(da)(da)容易傷害孩子的全感全感心靈(ling),使得(de)(de)親子關系產生隔閡,部分(fen)孩子因為得(de)(de)到了這(zhe)樣的答(da)(da)案而悶悶不樂。

孩子的(de)寶(bao)寶(bao)提問反映出其漸漸長(chang)大(da),自(zi)我意識強了,也開始對生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)來源產生(sheng)(sheng)好奇(qi),父母應該用生(sheng)(sheng)動而(er)科學的(de)回答滿(man)足(zu)他(ta)們的(de)好奇(qi)心(xin)。

破(po)壞力(li)NO.2——“我(wo)說不行就(jiu)不行!”

【案例】

小(xiao)丁(ding)睡覺(jue)(jue)前(qian)還吵著要吃(chi)糖,父母(mu)磨(mo)了很久還不肯睡覺(jue)(jue)。媽(ma)媽(ma)只好搬(ban)出爸爸來說(shuo)服(fu)小(xiao)丁(ding)。句話爸爸嚴厲地說(shuo):“睡覺(jue)(jue)前(qian)不許吃(chi)糖,我說(shuo)不行(xing)就是不行(xing)!”

【分析】

這是典型的暴君式教育方式,源于家長頭腦中的“子從父”的傳統觀念。這不僅會(hui)(hui)影響親(qin)子(zi)(zi)關系的(de)建立(li)(li),導(dao)致親(qin)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)的(de)對立(li)(li)和沖突,還(huan)會(hui)(hui)破壞孩子(zi)(zi)的(de)公正心,妨礙孩子(zi)(zi)的(de)民主(zhu)意識、協商(shang)能(neng)力(li)的(de)發展,甚(shen)至還(huan)會(hui)(hui)滋生孩子(zi)(zi)的(de)暴力(li)取(qu)向。

家長不能輕(qing)視(shi)了孩子(zi)的(de)理解能力,應(ying)該把他們當大(da)人一樣平等(deng)對待。

破壞(huai)力NO.3——“媽(ma)媽(ma)不要你了!”

【案例】

寶(bao)寶(bao)在飯(fan)(fan)桌上不(bu)肯(ken)好好吃飯(fan)(fan),媽媽教訓了她兩(liang)句,寶(bao)寶(bao)故意把飯(fan)(fan)菜弄得到處(chu)都是(shi)。媽媽拍了她兩(liang)下,還大(da)聲喝斥(chi)道:“你(ni)再哭(ku),媽媽不(bu)要你(ni)了!”

【分析】

2歲左右的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒,對(dui)別人情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)很(hen)有限,他們(men)往(wang)(wang)往(wang)(wang)通過別人的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)部表情、外部行為去認知(zhi)別人的(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu),而對(dui)成(cheng)人一些復雜的(de)(de)(de)(de)(de)內心體驗(yan)難以理解(jie)(jie),他們(men)會把爸爸媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)離(li)開,當成(cheng)是(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)離(li)開。這個被很(hen)多家長(chang)慣用的(de)(de)(de)(de)(de)假裝遺棄孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)數,對(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理發展有很(hen)大(da)傷害,大(da)大(da)破(po)壞(huai)了孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)安全感。

兒童在很小的時候,對父母的強烈依戀關系會讓他們的心理得到安全保障,他們在探索外部世界時,會有一種安全感做支持。如果假裝遺棄孩子(zi)(zi),那孩子(zi)(zi)會認為,最值得信賴(lai)的(de)人(ren)都(dou)不(bu)要自己了,保護自己的(de)人(ren)沒有了,這對他們幼小的(de)心靈是很大的(de)傷害(hai)。依戀關系遭到破(po)壞(huai)的(de)兒童,均會出現(xian)行為退縮、敏感、自卑、多(duo)疑、情(qing)緒不(bu)穩定、難以與人(ren)建(jian)立親(qin)密(mi)關系等表現(xian)。

破(po)壞力NO.4——“再不聽話(hua)打你了!”

【案例】

超(chao)市里,西西不(bu)停地要(yao)這要(yao)那,爸(ba)爸(ba)不(bu)許,西西一屁股(gu)坐(zuo)在地上哭(ku)。爸(ba)爸(ba)覺得很沒面(mian)子(zi),便揚起手來(lai)嚇(xia)唬西西:“再不(bu)聽話打你了!”西西不(bu)但沒止住(zhu)哭(ku),反而哭(ku)得更厲害。

【分析】

有時候,孩子的表現確實令父母很生氣,氣憤至極的父母經常警告說:再不聽話我要打你了。這一類空洞的話,只會降低父母的威-信,不會有任何實際效果。恐嚇不利于兒童塑(su)造良好的個人(ren)品質,反而會造成膽小、怯(qie)懦、軟弱的個性品質。孩(hai)子做出(chu)種(zhong)種(zhong)挑釁(xin)的行(xing)為激怒(nu)父(fu)母,如果真(zhen)的挨了打,孩(hai)子會在(zai)內心里(li)想:你雖然把(ba)我(wo)打疼了,但(dan)是至(zhi)少你也生氣(qi)了。父(fu)母因一時氣(qi)憤難以忍耐(nai)而出(chu)手(shou),盡(jin)管出(chu)了一時之氣(qi),卻宣(xuan)告了教育(yu)的失敗。