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導讀小班戶外活動規則意識的小班培養隨著人們生活水平的不斷提高和教育理念的轉變，越來越多的戶外活動家長開始重視小班戶外活動對孩子的培養。而規章制度作為活動的規則保障(zhang)，培養(yang)孩子的(de)意識(shi)養(yang)規(gui)(gui)(gui)則(ze)意識(shi)顯(xian)得尤為重要(yao)。規(gui)(gui)(gui)則(ze)意識(shi)的(de)小(xiao)(xiao)班(ban)概念(nian)規(gui)(gui)(gui)則(ze)意識(shi)是指在(zai)行為中意識(shi)到和尊重規(gui)(gui)(gui)則(ze)、遵(zun)守規(gui)(gui)(gui)則(ze)并愿意承擔由此帶來的(de)戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)責任和后(hou)果的(de)能力和自覺性。在(zai)小(xiao)(xiao)班(ban)戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，規(gui)(gui)(gui)則(ze)規(gui)(gui)(gui)則(ze)意識(shi)的(de)意識(shi)養(yang)培養(yang)就是指讓孩子們在(zai)寓教于(yu)樂的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，學習規(gui)(gui)(gui)則(ze)、小(xiao)(xiao)班(ban)感悟規(gui)(gui)(gui)則(ze)、戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)尊重規(gui)(gui)(gui)...
小班戶外活動規則意識的規則培養
隨著(zhu)人們生(sheng)活(huo)水平的(de)不斷提高和教育理念(nian)的(de)轉變，越(yue)來越(yue)多的(de)意(yi)識養家長開始重(zhong)視小班戶(hu)外(wai)活(huo)動(dong)對(dui)孩子的(de)培養。而規章(zhang)制度作為(wei)活(huo)動(dong)的(de)小班保障，培養孩子的(de)戶(hu)外(wai)活(huo)動(dong)規則意(yi)識顯得尤為(wei)重(zhong)要。
規則意識的規則概念
規則(ze)(ze)意(yi)識是指在行為中意(yi)識到(dao)和尊重規則(ze)(ze)、遵(zun)守(shou)規則(ze)(ze)并(bing)愿意(yi)承擔(dan)由此帶來的責(ze)任(ren)和后果(guo)的能(neng)力和自覺性。
在(zai)小班戶外活動中，規則(ze)(ze)意(yi)識的培養就(jiu)是指讓孩(hai)子們在(zai)寓教(jiao)于樂的活動中，學習規則(ze)(ze)、感悟規則(ze)(ze)、尊重規則(ze)(ze)，并且從中取(qu)得樂趣。
規則的作用
規(gui)則(ze)在小班戶外活動中起到很重要的作用，首先，規(gui)則(ze)使孩子(zi)們不會(hui)無(wu)序(xu)、不受約束(shu)地行動，有了規(gui)則(ze)，孩子(zi)們會(hui)按(an)照規(gui)則(ze)行事，從(cong)而保(bao)證了活動的順利(li)開展。
其次，規則有助于(yu)培(pei)(pei)養(yang)孩子們(men)的自(zi)律意(yi)識。讓孩子學習規則，并且讓他們(men)在規則中自(zi)覺地行(xing)動，不僅僅是(shi)為(wei)了(le)保證活(huo)動的進行(xing)，更(geng)是(shi)為(wei)了(le)培(pei)(pei)養(yang)孩子們(men)的自(zi)律能力，將自(zi)律融入日常生活(huo)。
規則的科學性
小(xiao)班戶(hu)外活動的規(gui)(gui)則要具(ju)有(you)科學性。規(gui)(gui)則必須(xu)科學合(he)理，不(bu)僅(jin)不(bu)能給孩(hai)子(zi)們帶(dai)來危險，更要在有(you)效保障孩(hai)子(zi)安(an)全的前提(ti)下，給予孩(hai)子(zi)們充分(fen)展(zhan)示(shi)自己的機會。
要注(zhu)意規(gui)則是否(fou)過(guo)于嚴厲(li)、過(guo)于寬(kuan)松(song)。規(gui)則過(guo)于嚴厲(li)，會讓孩子們(men)感(gan)到束縛和壓抑，導致他(ta)們(men)失去(qu)活動(dong)的興(xing)趣；規(gui)則過(guo)于寬(kuan)松(song)，則會帶來(lai)危(wei)險隱患，容(rong)易導致孩子們(men)受傷。
規則的執行
在小班戶外活(huo)動中，規(gui)則(ze)的制定及執行(xing)(xing)需要(yao)有相應(ying)(ying)的人(ren)員來保證。要(yao)求活(huo)動負(fu)責人(ren)嚴(yan)格管理(li)，對(dui)不遵(zun)守規(gui)則(ze)的孩(hai)子(zi)進行(xing)(xing)相應(ying)(ying)的教育和糾正，并嚴(yan)格禁止(zhi)不文明的行(xing)(xing)為(wei)出現。
在活動(dong)結(jie)束后(hou)，還要(yao)對規則(ze)(ze)(ze)執行情(qing)況進(jin)行總結(jie)和(he)評(ping)估，對參與活動(dong)的(de)孩子進(jin)行表揚和(he)獎(jiang)勵。這樣，可以(yi)為孩子們樹(shu)立正確的(de)價值觀，讓(rang)他們在明確規則(ze)(ze)(ze)的(de)前提下，自覺(jue)遵守規則(ze)(ze)(ze)，提升規則(ze)(ze)(ze)意識
結語
小班戶外活動的(de)規則(ze)意識(shi)培(pei)養(yang)是孩子(zi)成長(chang)和(he)(he)教育(yu)的(de)一個重要(yao)環節。只(zhi)有當孩子(zi)們(men)形成了規則(ze)意識(shi)，才能遵(zun)(zun)循規則(ze)，自覺遵(zun)(zun)守(shou)規則(ze)，并在遵(zun)(zun)守(shou)規則(ze)中(zhong)慢(man)慢(man)培(pei)養(yang)自律的(de)能力，從而成為有著正確價值(zhi)觀和(he)(he)人(ren)生觀的(de)人(ren)。因此，家(jia)長(chang)和(he)(he)教師(shi)應教育(yu)和(he)(he)引(yin)導孩子(zi)們(men)，養(yang)成遵(zun)(zun)守(shou)規則(ze)的(de)好習(xi)慣。