近日,華內孩心中辦國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。《意見》覆蓋義務教育全流程,媽心內容極其詳盡,包括機構資格審批、上市融資、理引理健朝前(qian)超綱教(jiao)學、長(chang)對(dui)教(jiao)育收(shou)費、關(guan)注未成年人學校保護(hu)、華(hua)內(nei)孩(hai)心暑期托管、媽(ma)心課后服務等諸多(duo)內(nei)容。理引理健

這一舉措,長對無疑是改善當(dang)前教育生(sheng)態(tai)的(de)有力干預。

促進學(xue)生全(quan)面(mian)發展和(he)健(jian)康成長,關(guan)注先要把(ba)休息權(quan)還給孩子,幫助偏航的教育航船(chuan)矯正方向。

這兩年(nian),華內孩心社會(hui)上(shang)的教(jiao)育(yu)焦慮感在不斷的上(shang)升(sheng),我們要反思的,不僅(jin)只是教(jiao)育(yu)環境(jing)和教(jiao)育(yu)方式,也要反思我們對青(qing)少(shao)年(nian)心理健(jian)康(kang)的重視。

據(ju)《健(jian)康中(zhong)國行動(2019—2030年)》披露,媽心我國抑郁癥患病率高達到2.1%,中(zhong)國青少年心理疾病發病率也在逐(zhu)年增加,過半數青少年有著(zhu)不同程度的焦慮問(wen)題。

在青少年階(jie)段(12-18歲)的(de)理(li)引理(li)健(jian)學生心理(li)健(jian)康問題隨年齡增長呈下降趨勢(shi),其中(zhong)高(gao)中(zhong)學生最(zui)低,初(chu)三學生次之。

據國(guo)家衛健委發布的(de)長對(dui)數據顯示:我國(guo)17歲以下兒童和青(qing)少年中,至少有(you)3000萬人受(shou)到各種情緒障(zhang)礙和行為問題的(de)困擾。每年接受(shou)精神心理疾病治療的(de)關注(zhu)人群中,青(qing)少年約占四分之一。

從數(shu)據上看,青少(shao)年的心理(li)健康問題已不(bu)容小覷,但是(shi)對(dui)于(yu)眾多家長(chang)而言,仍然(ran)無法將厭(yan)學、游戲等(deng)行為偏差看做是(shi)孩(hai)子心理(li)出(chu)現(xian)問題的信號,他們更愿意相信,是(shi)孩(hai)子本身出(chu)現(xian)的態(tai)度(du)不(bu)端。

在中國,對于心(xin)(xin)理(li)咨詢及心(xin)(xin)理(li)相關的(de)知(zhi)識,仍然(ran)處于一(yi)個(ge)低(di)普及的(de)狀態,尤其在近幾年青少(shao)年心(xin)(xin)理(li)問題呈增(zeng)長趨勢的(de)情況下,更需對這一(yi)方(fang)面引起(qi)重視。

“華內·媽心理”就(jiu)是在這樣一個環(huan)境下應(ying)運而生。

作為一家(jia)系統提升孩子學(xue)習動力的在線(xian)專(zhuan)業(ye)機構(gou),華內從2017年便開始發力從事專(zhuan)業(ye)的青少年心(xin)理輔導,致(zhi)力于(yu)傳播關(guan)于(yu)青少年心(xin)理健康方面的相(xiang)關(guan)理念(nian)和(he)知識,我們也在此次采訪中和(he)負責人進行了一些(xie)交流。

對于很多家庭來說,如(ru)何讓孩子(zi)保持一個良好(hao)的(de)學習狀態(tai)是最(zui)為重要的(de)事情,但是當青少年(nian)出現一些(xie)狀況時,如(ru)何幫(bang)助孩子(zi)排解負面情緒、做好(hao)情緒減壓就成(cheng)為了一門學問。

負責人表示,盡管在這幾年接觸(chu)的家長(chang)中(zhong),已有(you)不少父母意識到(dao)了心理(li)層面(mian)的問題,但是真正能夠(gou)接受這一方面(mian)的咨(zi)詢或者學習(xi)的卻少之(zhi)又少。

出(chu)于對價格、隱私、及傳統(tong)的對心理問題的看法和顧慮(lv),都有可能成(cheng)為(wei)這些家長尋求幫(bang)助的攔路(lu)石。

對此,“華內·媽心理”希望從企業(ye)的角度上,去為社(she)會創造更多(duo)的價(jia)值(zhi)。

在(zai)接觸了眾(zhong)多正在(zai)因青(qing)少年叛逆(ni)厭學等難(nan)題困擾的(de)(de)家長們,還有了解到中國心理健康現狀的(de)(de)數據后,華內希望能通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)專業優勢,去幫助(zhu)社會改善(shan)、提升對青(qing)少年心理健康的(de)(de)重視,同(tong)時也是盡自(zi)己(ji)的(de)(de)綿(mian)薄之力,去補充現有的(de)(de)教育缺口。

在2016年(nian),華內(nei)從知識付費切入(ru)青(qing)少年(nian)家庭教育領域,面(mian)向青(qing)少年(nian)家長提供心(xin)理健康知識的在線課程及(ji)咨詢(xun)服務。

華(hua)內的(de)(de)(de)負責(ze)人在接受(shou)采訪時曾(ceng)提到,國內心理(li)學(xue)市場的(de)(de)(de)特征是(shi)“大需求(qiu)(qiu)、小市場”,而(er)且從事心理(li)行業的(de)(de)(de)人員(yuan)質量參(can)差不齊,所以盡管家長們對于心理(li)方面的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)很多,但是(shi)很難(nan)真正選擇(ze)到適(shi)合(he)自己且實實在在能(neng)為(wei)自己提供(gong)到幫助的(de)(de)(de)。

也是在(zai)這個(ge)基礎上,華內(nei)的(de)負(fu)責人才想(xiang)以專業的(de)力量(liang),和踏實負(fu)責的(de)態度(du),去(qu)做好(hao)這個(ge)行業。

不(bu)可否認,學習(xi)仍然是孩子的(de)主要(yao)任務,但是隨著(zhu)社會(hui)環(huan)境的(de)變化(hua),希望每(mei)一位父母,都能夠(gou)對(dui)孩子的(de)心(xin)理(li)健康有所重視,至少要(yao)了解一些基(ji)本的(de)心(xin)理(li)學常(chang)識(shi)和知識(shi),幫(bang)助(zhu)孩子從(cong)“要(yao)我學”到“我要(yao)學”,從(cong)懈怠消(xiao)極的(de)學習(xi)態(tai)度(du),轉變成成自主積極的(de)學習(xi)態(tai)度(du),真正將學習(xi)當做(zuo)一生的(de)成長,我想,這就(jiu)是“華內(nei)·媽心(xin)理(li)”這類機構存在(zai)的(de)意(yi)義。