什么是什皮皮格馬利翁效應？家羅森塔爾（R.Rosenthal）在智力測驗中發現的通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的格馬進步的現象。稱為“羅森塔爾效應”或叫“皮格馬利翁效應”。利翁皮格馬利翁是什皮古希臘神話中的塞浦路斯國王，他對自己的格馬一座少女雕象產生愛慕之情，他的利翁熱望果然使這雕象“活”了起來，兩人終于相聚一起。什皮關于皮格馬利翁效應的格馬解釋，有人認為這個結果是利翁從教師的期待中產生的。由于老師對這類兒童有較好印象，什皮就可能(neng)在(zai)潛移默化(hua)中(zhong)給以良(liang)好的格馬(ma)激(ji)勵和更多的指導，兒童也由此產生對教(jiao)(jiao)師更深(shen)的利(li)翁(weng)信賴，從而(er)產生這(zhe)種(zhong)效(xiao)應(ying)(ying)。什(shen)皮這(zhe)種(zhong)效(xiao)應(ying)(ying)在(zai)小(xiao)學(xue)一、格馬(ma)二年級(ji)學(xue)生中(zhong)比較(jiao)明顯。利(li)翁(weng)皮格馬(ma)利(li)翁(weng)效(xiao)應(ying)(ying)這(zhe)種(zhong)心(xin)理(li)現象(xiang)對教(jiao)(jiao)師的工作有重要意義。教(jiao)(jiao)師善于運用(yong)這(zhe)種(zhong)效(xiao)應(ying)(ying)，不(bu)使學(xue)生感(gan)到教(jiao)(jiao)師“偏袒”，就能(neng)在(zai)全體學(xue)生中(zhong)產生好的效(xiao)果，促進全體學(xue)生的進步。